Una formación vinculada al trabajo del docente
El programa parte de una tarea concreta: preparar una consigna, adaptar una actividad o construir una rúbrica. En el diagnóstico identificamos qué necesita el equipo y qué herramientas tiene autorizadas el colegio. Así podemos definir una formación para principiantes o profundizar en prácticas que ya utilizan.
La propuesta puede incluir un taller práctico, diseño acompañado de recursos y seguimiento de su aplicación. El número de sesiones, la modalidad, los materiales y el soporte posterior se acuerdan antes de contratar. No presentamos una herramienta como sustituto del criterio profesional del docente.
Qué se trabaja en las sesiones
Los participantes practican cómo describir una tarea, dar contexto, revisar una respuesta y corregir errores. Se trabaja sobre materiales que puedan comprobarse: objetivos de aprendizaje, consignas claras, preguntas y criterios de evaluación. La actividad debe poder completarse también cuando la herramienta no está disponible.
Un ejercicio propuesto es comparar una consigna original con una versión asistida por IA. El docente identifica qué sugerencias acepta, cuáles descarta y por qué. El resultado útil es un recurso revisado y una pauta para repetir el proceso; no simplemente una colección de instrucciones para copiar.
Privacidad, revisión humana y uso responsable
Antes de elegir aplicaciones revisamos con la institución sus condiciones de uso, las cuentas disponibles y las normas internas. Los ejercicios pueden hacerse con situaciones ficticias y materiales sin datos personales. No se necesita introducir nombres, calificaciones o expedientes de estudiantes para aprender a utilizar estas herramientas.
La formación distingue entre una respuesta plausible y una afirmación comprobada. Se definen responsabilidades para revisar el contenido, documentar las decisiones y comunicar el uso de IA cuando corresponda. Cualquier actividad que involucre estudiantes debe ajustarse a las condiciones de la herramienta y a las autorizaciones del colegio.
Cómo solicitar una propuesta de capacitación
Indica cuántos docentes participarían, las materias o niveles, su experiencia con IA y el tiempo disponible. Comparte también las herramientas autorizadas y una tarea que quieran mejorar. Con esa información se puede delimitar un objetivo y un presupuesto.
El precio depende de la preparación, las sesiones, el tamaño del grupo y el acompañamiento. Al cierre se puede revisar la calidad de los recursos elaborados y la autonomía del equipo. Cualquier seguimiento posterior se incluye expresamente en el alcance contratado.
Preguntas frecuentes
¿Los docentes necesitan experiencia previa con IA?
No necesariamente. El diagnóstico permite adaptar la práctica al nivel inicial y seleccionar tareas que el equipo pueda revisar con sus conocimientos pedagógicos.
¿La formación incluye una certificación oficial?
No se anuncia una certificación oficial ni una acreditación de MEDUCA. Si la institución necesita una constancia de participación, sus condiciones deben acordarse en la propuesta.
¿Se puede realizar la formación a distancia?
La modalidad se acuerda según el grupo, las herramientas y la disponibilidad. En el diagnóstico se confirma qué actividades pueden realizarse a distancia y si se requiere acompañamiento presencial.
Define el siguiente paso para tu colegio
Cuéntanos la ciudad, los grupos, los recursos disponibles y cuándo te gustaría empezar. Confirmaremos viabilidad, modalidad y presupuesto antes de contratar.